​珠心算对孩子有益吗 珠心算的好坏处的总结

珠心算对孩子有益吗 珠心算的好坏处的总结

珠心算对孩子有益吗 珠心算的好坏处的总结

记得小时候，数学课最常做的就是打算盘，脑算能力好的同学，算盘打得飞快，到今天不好妈咪，同样会问，珠心算能开发孩子的智力吗?

孩子三岁的时候，总是很不安分，东走西晃的一刻也停不住，看见什么都会问为什么，虽然家长们想给他一个无忧无虑的童年，但是孩子此时的智商已经发展到可以接受知识的阶段，如果不好好抓住这个时机，那么机会白白溜走是很可惜的。经过朋友们的介绍和我们的考察，觉得孩子在没有形成具体的学习概念之前，培养他的兴趣最重要，如果这阶段孩子就对学习感到压力，那么以后很难再培养出自信，一番思考过后，我们决定选择一家教授珠心算法的早教机构。

学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。此时的算盘就像是一个大玩具，记住算盘的演算图像就是在教他们游戏规则，他们会慢慢记住一些基本的算盘图像，再运用口诀拨弄算珠，一道道难题就可以迎刃而解了，孩子们在游戏中就可以学习到很多东西，不会有压力，反而会增强自信。

我们陪孩子上了几节课，发现这种算数方式比我们想象的还要灵活。珠心算是把算盘描绘在脑海中，形成脑映像。而发展脑映像是发展人类智慧的途径之一，是一个新生事物。脑映像是一门学科，它是指过去的知觉，尽管过了许多年还能清晰地回忆起当时的情景。孩子们的这种知觉是天生的。过了少年(一般10岁以后)这种脑映像将从大部份孩子身上消失掉。脑映像天赋在心灵深处不断的流动，成为学问、艺术的推动力。从这个意义而言，可将教育本意理解为“将原有的东西引发出来”。这比重新教授孩子一门陌生的艺术学科要容易得多，而且实用性更是体现的立竿见影，对以后继续接受基础教育的作用简直是不可估量。

这种将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行计算的珠心算，是开发右脑，沟通左右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的良好工具。珠心算计算数位多，速度快，学习容易，在启智功能上更胜其他方法一筹。而算盘是一个优良的教具和学具，特别是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、耳、脑协调配合，而且形象思维与抽象思维交替运用，是启智训练好工具。在“北京2008第三节中国青少年艺术节”上，学习了珠心算法的小朋友们在比赛中大放异彩，看着一个个那么活泼可爱的“小不点”眼睛眨巴眨巴，手指在背后拨拨弄弄就能把十几位的加减乘除马上说出结果，在场的人无不夸赞珠心算法把孩子们都变成了“小人精”，这条新闻让我们更坚定了让孩子学习珠心算的信心。

当然，也不是每个小孩子都是和学习珠心算，我们孩子参加的那个早教班里，也陆陆续续有些孩子退学了，尤其是一些上了小学的孩子，这里面原因有几点。首先，珠心算是一种适合一部分孩子的灵活巧妙的学习方法，而与学校里学习的大多数孩子都能接受的正统的数学方法不一样，孩子如果没有扎实牢固的学习好珠心算，那么上学之后学习了学校教授的方法，就会逐渐忘记珠心算法，因此继续学习也没有必要了。其次，珠心算法是利用孩子头脑中对数理数法的空白，先入为主的用脑映像来记忆方法，但是孩子们如果已经有了数学计算方法的知识，那么记忆图像就不如从零开始的孩子，所以有些之前接触过其他数学早教的孩子或是年纪大的孩子就不是很适合了。最后，还有一部分父母也很反对学习珠心算，孩子的童年只有一次，虽然珠心算可能会开发智力，但是也很有可能让孩子因为失去童年时光而在性格发育上有缺陷，或是成年以后对少儿时代有遗憾，这些也可以理解，如果不是我们家孩子实在是求知欲望强烈，我们也不会坚持让他参加珠心算的。综合以上原因，珠心算也许并不是适合所有人。

人家说每个小孩子都是一个小天使，只是下凡的时候把翅膀化做他们的天赋隐藏起来了。孩子已经到了探索社会的年级，负责任的家长们就应该及早注意开发他们的智慧，把孩子潜藏的天赋展露出来，这种又好玩又实用的珠心算就是孩子们最好的选择。

这些日子，看到网上很多家长提问说：儿童早早就学习珠心算不利于孩子的发展，没有必要这么早去开发孩子的智力不如让他正常发展，以及学习珠心算的坏处等。总结了下，有些家长有这方面的考虑是正常，毕竟孩子是我们的心肝，即使十全十美的东西跟小孩子相关，都得十一全美！

曾经也有报道过这样的一篇文章，珠心算对孩子是否有利？里面也很详细的介绍了“珠心算是否真的有对孩子有坏处”“是否真的不利于孩子的发展”！如果真的想为孩子好，我还是建议你认真看完这篇报道！

全文如下：

珠心算对孩子是否有利？

珠心算是“珠算式心算”的简称，是以传统的珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的技能。形象地说，就是在脑子里打算盘，它从依靠算珠到脱离算珠，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数字变成直观算盘映像，并在脑中快速完成计算过程。